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唠叨绝不等于亲子沟通

2016-11-26 12:53:32    来源:宁波新闻网    编辑:baby

  唠叨与亲子沟通

  蒙台梭利的自由教学法中特意强调:教师不应该对孩子的行为做好坏的评价,要能尽量保持平静,在需要的时候,在具体的行为方式上给予指导,之外,不多说一句废话。如果我们父母在教育孩子的时候也能做到这一点,学会做一个能静下来的观察者,那么我们的孩子,就能够自由成长,他的潜能就能得到无限的挖掘。

  典型案例

  阿香有—对双胞胎女儿,姐蛆聪明而懂事,妹妹却顽皮爱闹。

  有一天,阿香从学校把姐妹俩接回来,她发现,姐姐兴高采烈,而妹妹则情绪低落,一副苦大仇深的样子。

  两个人都不说话。阿香也不知道到底发生了什么事情。

  阿香刚学习过蒙台梭利的观察教育法。因此,她极力忍住想要询问孩子的念头,静静地在旁边看着两个孩子。

  姐姐在客厅里旋转了几圈后,就跑到自己的小书桌旁,打开书包,要做作业。

  而妹妹呢,进门后,她一屁股就坐在换鞋凳上,呼哧呼哧地喘粗气。

  呵香一声不吭,假装没有看见。她进到厨房,去给小姐俩准备水果。

  一会儿,阿香把切好的水果端出来,招呼两个孩子吃水果。

  姐姐踢踏蹋踏地跑出来,妹妹马上斥责道:“哎,你不知道啊,在咱们家走路要轻一点,妈妈说了多少遍了,你还踢踢踏踏的,你就不能走路的时候把脚抬起来吗?”

  阿香差点笑出来,这的确是她经常说的话。在她没有学习蒙台梭利的观察法之前,这话肯定就是她说了。

  姐姐冲着妹妹吐了吐舌头,说:“你管得着吗,别没得着奖,就把一肚子气都撒到我身上。我的奖,那可是我努力的结果.”

  “你以为我没有努力吗?你昨天背诵单词的时候,还是借我的书背诵的呢!你今天就得了两块糖,就不能给我一块吗?”

  “你要是要,我就给你,可是这给你的糖,和得奖得到的糖,它味道能一样吗?这糖,我吃,是甜的,你吃,肯定是苦的。”

  “哼,呸,你想给我,我也不要了。我今天一定要好好背诵单词,明天我自己得糖,我吃我自己的。”

  妹妹这样说着,连水果也不吃,就跑回房间。阿香跟过去,发现妹妹已经把书本拿出来,正认真地写作业。

  她不禁微微一笑。

  姐姐见妹妹如此认真,她忙不迭地往嘴里塞了两块水果,也跑进房间去学习了。

  阿香还是什么也没有说,她既没有表扬姐姐,也没有表扬妹妹。

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